期刊文献+

阅读常规化构想及实践

原文传递
导出
摘要 在阅读教学中以读带写,以读促写,读写结合,建立阅读常规化教学模式的框架,是促进学生阅读写作能力提高的可靠保证。
机构地区 富锦市第四中学
出处 《佳木斯教育学院学报》 2002年第1期54-55,共2页 Journal of Jiamusi Education Institute
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部