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阅读常规化构想及实践
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摘要
在阅读教学中以读带写,以读促写,读写结合,建立阅读常规化教学模式的框架,是促进学生阅读写作能力提高的可靠保证。
作者
尹德丽
牛小光
机构地区
富锦市第四中学
出处
《佳木斯教育学院学报》
2002年第1期54-55,共2页
Journal of Jiamusi Education Institute
关键词
阅读习惯
阅读指导
阅读教学
阅读常规化
教学模式
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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侯喜君,李红亚.
解除作文束缚 激发创意表达[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),2010(3):72-73.
佳木斯教育学院学报
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