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以研究性学习引导学生的创新思维和创新行为
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摘要
课程教学的改革实践表明,只要给学生创新学习的机会,提供优化个性的学习环境,就能够将他们的创新思维和创新行为引导到研究性学习上,从而培养他们的创新能力。
作者
吕霓
王玲
机构地区
华北科技学院人文社科系
出处
《华北科技学院学报》
2002年第1期83-85,共3页
Journal of North China Institute of Science and Technology
关键词
课程教学
创新教育
创新思维
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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华北科技学院学报
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