上海市中小学生自律元认知结构的因素分析

Factor Analysis of Meta-structure of Student's Self-Discipline in Shanghai

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摘要 1.问题的提出自律作为一种以外界规范为背景,以内部参照为基础的自我调控和约束机制,是与外界规范监督执行"他律"相对应的一个概念,是反映我们教育目标内化水平的一个重要的认知指标.

作者臧玉美

机构地区上海市闸北区教师进修学院

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2001年第12期39-41,3,共4页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词上海中小学生自律元认知结构因素分析

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上海教育科研

2001年第12期

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