同被引文献17
-
1郭思乐,谢瑶妮.论数学教学中形象思维的作用[J].课程.教材.教法,1997,17(8):28-31. 被引量:1
-
2杨凌.概念图、思维导图的结合对教与学的辅助性研究[J].电化教育研究,2006,27(6):59-61. 被引量:150
-
3高慧明.2007年全国高考数学试题(广东卷)选评[J].中学数学杂志(高中版),2007(5):40-43. 被引量:1
-
4万尔遐.关于数学“先猜后证”的对话[J].数学通讯(教师阅读),2007(9):48-48. 被引量:1
-
5周学祁.数学教学应注重思维过程的优化[J].中学数学月刊,1999(8):1-3. 被引量:4
-
6魏明果.试论高等数学教学中的归纳与形象化方法[J].中国电力教育,2000(1):50-52. 被引量:5
-
7罗增儒.让思维更深刻 让形数真沟通[J].中学数学教学参考(教师版),2002(1):38-39. 被引量:3
-
8杨泰良.数学教育论文写作笔谈[J].中学数学教学参考(教师版),2002(3):19-22. 被引量:1
-
9罗增儒.数学理解的案例分析[J].中学数学教学参考(教师版),2003(3):15-20. 被引量:19
-
10罗增儒.解题分析——“柳卡问题”新议[J].中学教研(数学版),2002(3):1-3. 被引量:2
二级引证文献7
-
1严莉.对数学中“数形结合”问题的两点体会[J].语数外学习(高中版)(下),2013,0(S1):46-46.
-
2罗增儒.数式与图形沟通 直觉与逻辑互动(续)[J].中学数学教学参考(教师版),2004(7):24-26.
-
3曹健全.对一个不等式的探究、推广[J].中学教研(数学版),2005(1):43-44. 被引量:2
-
4李培.由数表形、以形验数是数形结合法本质[J].成才之路,2009(32):52-53.
-
5朱亚丽,廖运章.距离公理:2010年两道高考数学试题的共同渊源[J].数学通讯(教师阅读),2011(1):51-53.
-
6刘翔.高职数学形象化教学创新研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2015,14(4):54-56. 被引量:1
-
7刘先德.优化解析几何策略以减少计算量[J].新课程导学(中旬刊),2018,0(4):65-66.
-
1粟高军.数学生活化——需要,且不要停留[J].数学学习与研究,2010(17):128-128.
-
2木子约瑟,李扬.环球极限游——你必须知道的4个最酷人生玩法——寻访世外桃源挑战海岛[J].数码,2005(3):172-173.
-
3胡长伟.高中生学习英语要抓住重点[J].学苑教育,2012(17):59-59.
-
4谭延安.让习作教学跟上新时代的步伐[J].教师,2015,0(6):71-71.
-
5吴少伟.对新形势下高校安全稳定工作的思考[J].教育与职业,2012(11):35-36. 被引量:8
-
6陈公平.英语教学中培养学生的创新能力[J].广东教育(教研版),2008(1):39-39. 被引量:1
-
7聂川博.提高解题速度八招[J].高中生(高考),2007(10):54-54.
-
8田敬华.关于职业学校素质教育的几点思考[J].科学时代,2013(21).
-
9季新萍.安抚新生早准备[J].早期教育(上半月),2004(7):33-33.
-
10郭杰.对初中历史教学的几点建议[J].中国教育技术装备,2011(7):136-137.
;