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重视朗读以读促悟——促进学生学习方式的变革被引量：1

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作者陈雪玲

机构地区福州市鼓楼区第二中心小学

出处《福建教育》 2002年第05A期39-39,共1页

关键词朗读学生学习方式小学语文语文教学

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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同被引文献5

1张明娥.如何在语文阅读教学中实现以读促悟[J].陕西教育（高教版）,2009(3):109-109. 被引量：2
2梁林.学有法读有量——以读促悟,提高学生阅读能力[J].陕西教育（综合版）,2009(5):43-43. 被引量：1
3王友才.语文教学评价标准的思考[J].文学教育,2009(17):105-106. 被引量：1
4林桂娥.以读促悟,提高能力[J].考试周刊,2010(34):61-62. 被引量：1
5郭新莉.以读代讲以读促悟充分发挥学生的主体作用[J].教育革新,2002(4):44-44. 被引量：3

引证文献1

1刘真,王岩.“以读促悟”模式在农村小学阅读教学中的应用研究[J].教学与管理（理论版）,2012(3):126-128.

福建教育

2002年第05A期

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