护理程序在基础护理教学中应用的对比研究

目的 探讨在基础护理学授课过程中培养学生运用护理程序的工作方法 ,为护理对象提供身心整体护理。方法 在 98级护理班中进行教学方法改革试验并做了对比研究。结果 试验班护理理论和技能操作成绩与对照班比较有显著差异。结论 把护理程序运用于教学中 ,其效果优于传统教学 ,能明显提高学生思考问题和解决问题的能力。