期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

谈小学生习作心理障碍的克服

下载PDF

导出

摘要作文教学应根据学生作文过程的心理特点,以克服学生习作的畏惧心理、厌倦心理、失望心理为突破口,变'怕作文、厌作文'为'想作文、乐作文',达到作文教学的目标.

作者叶亚敏

机构地区建德市新安江镇洋溪小学

出处《教育实践与研究》 2002年第5期26-28,共3页 Educational Practice and Research

关键词小学生心理障碍作文教学体验生活

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱家林.课文分析要探寻新路[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,1995,0(3):23-24.
2敖行维.教育实习与师范生的心理转化初探[J].贵州师范大学学报（社会科学版）,1989(3):92-95.
3桂世权.一年级大学生的心理分析[J].宜宾师范高等专科学校学报,2001,3(2):80-82. 被引量：3
4章朝阳.高考作文的应试技巧琐谈[J].全国优秀作文选（初中）,1999(5):54-56.
5陈佳.新课程理念下的作文评价[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2008(09X):93-94.
6叶亚敏.从“心”开始,让笔不再沉重[J].小学时代（教育研究）,2011(6):91-91.
7周友泉,王琦.大学生恋爱状况及心理特征的调研[J].安徽农业大学学报（社会科学版）,2000,9(2):40-41. 被引量：10
8康廷栋.中学作文教学中学生心理因素简析[J].甘肃教育,1994(3):47-47.
9周武.利用电视写作培养学生良好的写作心理[J].语文天地（初中版）,2007(2):17-18.
10屈瑛.《快乐习作研究》课题实验报告[J].校本教研,2009(7):81-84.

教育实践与研究

2002年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部