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在“问题—研讨—问题”教学环节中培养学生“自主学习”的能力被引量：3

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摘要本文以美国杜威'问题教学法'理论为依据,把培养学生的'自主学习'能力和创新能力贯穿于'问题--研讨--问题'之中,使问题成为教学的开端和终结.一节课或一门课程学完之后'留给学生的是一个问号,而不是句号'.

作者陈国安

机构地区围场县教育局

出处《教育实践与研究》 2002年第5期50-52,共3页 Educational Practice and Research

关键词自主学习问题教学法创新能力小学自然课教学

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究

2002年第5期

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