出处
《基础教育研究》
2002年第6期12-13,共2页
Basic Education Research
二级引证文献9
-
1课题组.杭州市基础教育均衡发展策略研究[J].教育发展研究,2005,25(20):46-52.
-
2赵丹凌,梁文永.欠发达地区中小学教师专业发展制约因素探析——以广东省为例的实证研究[J].广东教育学院学报,2007,27(2):37-41.
-
3叶宝华.有效教研机制:促进农村教师成长与教育均衡的“关键之举”[J].浙江教育科学,2008(1):32-34.
-
4赵丹凌.广东省中小学教师专业发展现状的调查研究[J].广东教育学院学报,2008,28(2):56-62. 被引量:3
-
5王珍.中学教育名校集团化办学模式的分析[J].科学大众(智慧教育),2013(8):4-4. 被引量:1
-
6王洪东,孙殿才.区域教育快速发展的推进策略[J].新课程学习,2015,0(6):174-174.
-
7聂碧芳.缩小城乡义务教育差距的长效机制研究[J].网络财富,2008(9):5-7.
-
8张学仁,李钟惠.新城镇化背景下惠农区义务教育优质均衡发展面临的主要问题与发展建议[J].宁夏教育,2019,0(7):9-13. 被引量:1
-
9熊才平.区域教育信息化均衡发展的财政投资政策思考[J].中国电化教育,2004(2):11-15. 被引量:20
;