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学习者个性差异研究对外语教学的启迪被引量：17

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摘要一、引言近年来,随着第二语言习得(SLA)研究的进展,人们越来越清醒地意识到,对学习的最终结果起决定作用的并非教师,而是外语学习者本人。可以说,任何成功的语言教学都必须充分考虑到学习主体的个性特点。正因如此。

作者刘长江

机构地区南京航空航天大学

出处《江苏外语教学研究》 2002年第1期17-19,共3页 Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

关键词学习者个性差异研究外语教学认知风格学习效果

分类号 H319 [语言文字—英语]

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江苏外语教学研究

2002年第1期

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