期刊文献+

学生主体论与现代教育观 被引量:8

Student-Centerism and Modern View on Education
下载PDF
导出
摘要 “创造适合学生的教育”应是现代教育的标志取向。教育要“适合学生” ,首先必须明确学生是什么样的 ,具有什么属性和特点。现代人文科学给予受教育过程中的学生以权利主体、独立主体、能动主体、发展主体属性的解释。因此 ,“适合学生的教育” ,必须是以人本教育观、个性教育观、主体教育观、创造教育观为主导思想的教育。
出处 《黄冈师范学院学报》 2002年第2期68-71,共4页 Journal of Huanggang Normal University
  • 相关文献

参考文献7

  • 1[日]筑波大学教育学研究会.现代教育学基础.上海教育出版社,1986.178.
  • 2拉塞克 马胜利(译).从现在到2000年教育内容发展的全球展望[M].北京:教育科学出版社,1996.5.
  • 3学习--内在的财富[M].北京:中国教育科学出版社,1998.
  • 4.马克思恩格斯全集:第42卷[M].北京:人民出版社,1972..
  • 5韦禾.儿童的权利——一个世界性的新课题——中国履行《儿童权利公约》研讨会综述[J].教育研究,1996,17(8):76-79. 被引量:21
  • 6迟志明.社会与人[M].太原:山西人民出版社,1985.
  • 7联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存[M].北京:职工教育出版社,1989.

共引文献81

同被引文献29

引证文献8

二级引证文献10

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部