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在实验探究教学中培养学生的创造思维
被引量：
3
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摘要
在实验探究教学中教师通过创设问题情境,设置假说佐证,引发结论拓展,可以引发、训练和发展学生的创造思维,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
作者
马志成
机构地区
浙江省温州师范学院
出处
《教育科学研究》
2002年第7期42-44,共3页
Educational Science Research
基金
河南省"十五"教育科学规划课题"实验探究教学法研究与实验"成果
关键词
实验探究教学
创造思维
培养
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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