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中小学生的心理性别差异教育
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摘要
教育的一条基本原则就是从学生的实际情况出发。学生的实际情况不仅仅包括他们的年龄特征,还包括他们的性别特征和个体差异。在实施教育措施和教学方法上应做到男女有别,因性施教。因性施教的基本策略就是扬长补短,促使男女生的心理都得到完善而良好的发展,从而最大限度地发挥各自的心理潜力。
作者
龙燕梅
机构地区
上海师范大学教育科学学院
出处
《教育科学研究》
2002年第7期54-56,共3页
Educational Science Research
关键词
中小学生
心理性别差异教育
因性施教
基础教育
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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