马克思主义理论课教学的探索

加强对学生马克思主义理论的教育,是新时期高校马克思主义理论课教学工作的历史重任。对此,笔者有如下的做法,并取得了良好的效果。一、针对学生的思想特点进行教学马克思主义理论课是一门集科学性、政治性（革命性）、知识性、思想性于一身的课程,但许多学生往往只注意了这一课程的政治性（革命性）方面,而忽视了它的科学性方面。比如,他们只了解这一理论是为无产阶级利益服务的,但不了解它为什么能够为无产阶级的利益服务;只知道它担负着教育人们树立正确的世界观、人生观和价值观的重要任务,但不知道它为什么能够承担这一重任;只懂得共产党信仰马克思主义,但不懂得共产党为什么偏偏信仰马克思主义。这些严重地影响了学生学习这门课的兴趣,甚至还使他们产生了很大的逆反心理。笔者认为,首先就要使学生真正懂得马克思主义是一门科学,是科学的世界观和方法论,所以它在社会实践中才能为无产阶级和广大劳动群众指明方向,成为他们手中的思想武器。因此,马克思主义理论既是一个科学的知识体系,同时又是一个政治思想体系。