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关于心理状态对技能考核影响的分析及对策

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摘要本文通过对1999级172名护理专业学生进行状态-特质焦虑问卷调查,并对其观察,对结果进行统计学分析,发现心理因素对考核成绩具有显著的影响.并根据学生的问卷,力求找出影响技能考核成绩的心理因素,排除不良原因,合理教学,培养高素质的护理人才.

作者孙联伟周冰蔡莉王茜林杰

机构地区黑龙江省卫生学校

出处《卫生职业教育》 2002年第6期46-47,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词心理状态技能考核状态-特征焦虑护理专业

分类号 R47－4 [医药卫生—护理学]

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卫生职业教育

2002年第6期

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