善导引得活水来
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1李春风.历史教学导引的“五种方法”[J].课外阅读（中）,2011(9):224-224.
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2余冰清.实现五步“探引”,激活数学课堂——北师大版《菱形》教学导引[J].课程教育研究,2013(10):144-144.
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3林丽娜.浅谈教师实施案例教学的能力要求[J].金卡工程（经济与法）,2009,13(1):101-102. 被引量：10
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4蓝衍局,刘永宽.使连串成网的知识在脑子里建得更坚固——人教版《数学》五年级下册“长方体和正方体整理与复习”教学导引[J].教育科学论坛,2010(8):39-40.
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5沈淑芳,赵吉辉.以人性化管理课堂教学导引学生自身发展[J].成才之路,2008,0(14):25-26.
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6郑大明,黄伟.在游戏中感悟“一一对应”——新人教版《数学》一年级上册“比多少”教学导引[J].教育科学论坛,2012(10):36-39.
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7杨天兰.小学数学“长方体和正方体的体积计算”教学导引下的数学思想感悟[J].新课程（小学）,2016,0(9):39-39. 被引量：1
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8何静,胡开勇.引导参与 让思维在数学活动中升华——小学数学活动课“玩魔方”教学导引[J].教育科学论坛,2011(2):42-45. 被引量：5
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9刘建琼.守正而出新——对2006年湖南高考语文试题导向的探求[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2006(12):113-114.
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10李雪梅,郑大明.有效情境搭建有序思考的平台——人教版《有趣的搭配》教学导引[J].教育科学论坛,2012(4):38-40.
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