朗读 感知 领悟 熏陶——《两只小狮子》教学建议
-
1林金榜.以读为主 读中感悟 激发创新——《两只小狮子》教学谈[J].小学语文教学,2002(5):44-44.
-
2谢建萍.让阅读的原野绽满个性的花朵——《两只小狮子》教学设计与思考（人教版一年级下册）[J].小学语文教师,2005(3):29-32.
-
3徐进.朗读·记忆·积聚·发展——小语《两只小狮子》教学例谈[J].中学课程辅导（上旬刊）,2017(3):46-46.
-
4王娣娟.创情境 重朗读 展想象——有感于《两只小狮子》教学[J].新课程（教育学术）,2007,0(12):58-58. 被引量：1
-
5王庆芳.《两只小狮子》的“四步教学”尝试[J].小学教育科研论坛,2004,3(2):33-34.
-
6麦银崧.给小学语文课堂提问变一变——以《两只小狮子》教学为例[J].广东教育（综合版）,2014(3):32-33.
-
7彭慧琴.语文课堂的智慧理答——以《两只小狮子》教学为例[J].教学月刊（小学版）（语文）,2011(1):73-74.
-
8李春艳,鹿书琪.自主、合作、探究在现代语文教学中的应用[J].学园,2013(16):120-120.
-
9吴雅雷.让语文课堂响起琅琅读书声[J].教育导刊（上半月）,2006(7):60-60.
-
10雷妙妙.《两只小狮子》教学设计思路[J].小学语文教学,2003(1):23-24.
;
