突出重点 强化联系——《丰碑》教学设想
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1王保贞.高三数学复习模式的探讨[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(18):87-87.
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2施艳.趣味课堂高效率,动手实践出真知——浅谈如何提高小学英语复习课教学效率[J].知识窗（教师版）,2013(16):27-27.
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3张雪芬.让幸福感充满孩子的英语复习课[J].教育科研论坛,2013(5):86-87.
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4沙丽侠.浅析班主任搞好小学生安全管理的途径[J].新西部（中旬·理论）,2013(12):114-114. 被引量：1
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5万晓霞.阅读教学中揭示课题方式的探究[J].基础教育研究,2016(10):58-58.
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6陈煜晴.解决问题的教学应做到“四个强化”[J].内蒙古教育,2010(24):29-29.
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7张彭飞.注重习题的沟通联系训练 培养学生的创新思维[J].中国数学教育（高中版）,2010(1):90-91. 被引量：5
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8周飞.巧用生活媒介 提升数学教学[J].数学大世界（教师适用）,2010(3):19-19.
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9章洪华.就地取材 因地制宜——浅谈初二思想政治教学中小栏目的运用[J].南昌教育,2005(5):24-25.
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10李春明.初中生信息技术设计能力的培养策略[J].学苑教育,2014(12):6-6.
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