摘要
教师职业品德心理结构既符合品德心理结构的一般规律 ,又有其独具的蕴涵和形成规律。尽管教师职业品德的内容十分丰富 ,构成十分复杂 ,但就每一具体的职业品德的心理成分来说 ,都包含师德认识 (包括师德观念的形成、师德信念的确立和师德评价的发展 )、师德情感、师德意志 (包括师德动机、师德意志控制力、知行一致 )和师德行为 (包括师德行为方式和行为习惯 )
出处
《西南民族学院学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2002年第6期259-261,共3页
Journal of Southwest University for Nationalities(Philosophy and Social Sciences)
基金
重庆市中小学教师继续教育研究资助项目<中小学教师成长规律的研究>成果的一部分
