期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈托班教师的保教能力

原文传递

导出

摘要托班孩子有其独特的年龄特征,如情绪不稳定,依恋亲人,自我中心倾向明显等,这些都对托班教师提出了较高的要求。那么,托班教师应该具备哪些基本的保教能力呢?

作者陈胜宇

出处《幼儿教育》北大核心 2002年第3期38-38,共1页 Early Childhood Education

关键词托班教师保教能力幼儿教育

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1霍海玲.促进保育员专业成长的有效策略[J].教育实践与研究（理论版）（C）,2015,0(2):16-18. 被引量：1
2赵楠,宋彦喜.新《幼儿园工作规程》指导下园本教研促进教师专业发展的实践研究[J].教育实践与研究（理论版）（C）,2016,0(8):23-25. 被引量：1
3黄美华.加强保育队伍建设,提高保教质量——浅谈幼儿园优化保育工作策略[J].考试周刊,2016,0(14):181-181. 被引量：1
4速览[J].福建教育,2017,0(3):10-11.
5魏蕾.高师学前教育专业本科生实习终结性自我评价调查分析[J].教育教学论坛,2012(20):73-74.
6王秀丽.浅议开展托班主题活动的策略[J].学前课程研究,2008,0(4):46-47. 被引量：1
7赵寄石.托班教师是否要订计划写教案[J].幼儿教育,2002(12):35-35.
8王翠.帮助托儿适应集体生活[J].早期教育（幼教·教育教学）,2007(8):50-50. 被引量：1
9黄玉娇,周霞.找“四需”抓“四重” 提升农村幼儿教师保教能力[J].教育导刊（下半月）,2013(11):66-68. 被引量：4
10郑传芹,王绍明,李晓军,陈爱梅,周勤慧.谋求我校学前教育专业的良性发展[J].郧阳师范高等专科学校学报,2013,33(4):113-115.

幼儿教育

2002年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部