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过程完整化教学模式与ID理论
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摘要
ID理论是当今较为流行的教学设计理论。笔者介绍了它的产生背景、在国内外的发展状况 ;讨论了它的定义和分类、分代的原则与方法 ;分析了ID1、ID2、ID3理论模型的特点、区别、ID理论与教学模式的关系和“过程完整化教学模式”的ID属性特征。
作者
林海河
陶.哈斯巴根
张伟
吉日嘎拉
机构地区
内蒙古师范大学附属中学
内蒙古师范大学物理系
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2002年第1期53-57,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词
过程完整化教学模式
ID理论
教学设计
能力培养
学习理论
中小学教育
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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