期刊文献+

巧用“心理效应”做好后进生的转化

下载PDF
导出
摘要 一、用换位心理,理解后进生 在日常教学中,教师常根据以往的经验或头脑中的定式去评价后进生,很容易形成对后进生的“晕轮效应”,造成师生情感沟通的障碍。
作者 吴华荣 邹杰
机构地区 双城市周家第
出处 《黑龙江教育(理论与实践)》 2002年第7期38-38,共1页 Heilongjiang Education:Theory & Practice
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部