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教育理论原创的应有之意
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摘要
思想文化、思维、心理、实践等方面存在的一些现实矛盾构成原创教育理论的“原始性素材”和“原发性问题”;应该从“规范性”、“价值性”、变化的“科学性”标准等方面去衡量教育理论是否具有“原创性”,并不是所有的“创造”都具有“原创”的性质。
作者
吴黛舒
机构地区
曲阜师范大学教育学院
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第7期8-11,共4页
Educational Research
关键词
教育理论
原始性素材
原发性问题
科学性标准
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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