摘要
现代管理科学认为,体系是由两个以上的要素组成的整体,单个要素不能构成体系。通过对我国现代远程教育质量保证体系的分析,我们认为,培养目标、教师、多媒体教材、学习支持服务、考试以及教育管理等是体系的基本要素。为了维护我国现代远程教育质量保证体系的有效运作,我们有必要对基本要素进行优化,要素优化了就为质量保证体系优化提供了前提条件。 一、深化培养目标内涵,确立教育质量保证体系的核心 培养目标是现代远程教育质量保证体系的核心要素,是衡量教育质量优劣的根本尺度。就现代远程教育来说,通常确定的培养目标是:培养社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的,重点面向基层的应用型高等专门人才。这无疑是正确的,但也是很宽泛的。随着市场经济的发展,人才的智能结构已发生了很大的变化,为了适应这种变化的要求,唯有深化培养目标的内涵。
