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多元智能理论的教学新视野 被引量：96

New vision of the instruction in the theory of Multiple intelligence
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摘要 本文对比分析了行为主义心理学和多元智能理论关于学习及教学的不同认识以及两种理论指导下的教学实践的不同特点,指出了传统教学与多元智能教学在教学过程、教学目标和学生角色几方面存在着机械性与生成性、单一性与全面性、被动性与主动性的深刻差别。
作者 曾晓洁
机构地区 教育部比较教育研究中心
出处 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第12期25-29,共5页 International and Comparative Education
关键词 多元智能理论 行为主义心理学 学习理论 教学理论
分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献18

  • 1参见:H·加登纳,《智能的结构》,北京·光明日报出版社,1990年版,第34-78页。
  • 2http://www.ascd.org
  • 3http://www.ascd.org
  • 4http://www.ascd.org
  • 5Howard Gardner(1993).Multiple Intelligences:The theory in Practice,New York,BosicBooks,A Division of Harper Collins Publishers.Inc.70,xii,7,15-16,221,223,224,32,170,202,9,182.
  • 6Howard Gardner(1993).Multiple Intelligences:The theory in Practice,New York,BosicBooks,A Division of Harper Collins Publishers.Inc.70,xii,7,15-16,221,223,224,32,170,202,9,182.
  • 7Howard Gardner(1993).Multiple Intelligences:The theory in Practice,New York,BosicBooks,A Division of Harper Collins Publishers.Inc.70,xii,7,15-16,221,223,224,32,170,202,9,182.
  • 8Howard Gardner(1993).Multiple Intelligences:The theory in Practice,New York,BosicBooks,A Division of Harper Collins Publishers.Inc.70,xii,7,15-16,221,223,224,32,170,202,9,182.
  • 9Howard Gardner(1993).Multiple Intelligences:The theory in Practice,New York,BosicBooks,A Division of Harper Collins Publishers.Inc.70,xii,7,15-16,221,223,224,32,170,202,9,182.
  • 10Howard Gardner(1993).Multiple Intelligences:The theory in Practice,New York,BosicBooks,A Division of Harper Collins Publishers.Inc.70,xii,7,15-16,221,223,224,32,170,202,9,182.

共引文献2

同被引文献398

引证文献96

二级引证文献261

比较教育研究
2001年 第12期

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