认知心理学的课堂教学意义
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2斯怡安.如何实践“以情带班”[J].班主任之友,2007(6):27-28. 被引量：1
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3吴淑娟.论封建社会儒家教育思想和高等教育[J].高等农业教育,2002(6):20-22. 被引量：2
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4贾义敏,詹春青.情境学习:一种新的学习范式[J].开放教育研究,2011,17(5):29-39. 被引量：124
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5杨娟.行为主义心理学对学校德育工作的启发[J].经营管理者,2010(15):282-282. 被引量：2
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6孙晓华.融洽的师生关系——学生学习的动力[J].新课程（中学）,2009(2):43-43.
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7尹燕双,赵秀梅.快乐教学[J].黑龙江医学,2011,35(8):620-621. 被引量：3
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8周长杰.结构主义教学理论与化学教学[J].教育研究与实验（新课程研究）,2006(2):16-17. 被引量：1
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9王振峰.寓情于班级管理之中[J].21世纪中学生作文（初中教师适用）,2009(12):80-80.
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10何宝群.数学教学如何实现“情感目标”[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2009(1):43-44.
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