对中小学生主体发展的实践与思考

导出

摘要促进学生的自主、主动和创造性发展,培养其良好个性,使学生得到生动、活泼、主动的发展,是教育改革的起点和依据,是实施素质教育的核心问题.近年来,上海市浦东新区人民政府教育督导室对60多所中小学进行了发展性教育督导评估,结果发现,一些中小学将培养具有创新精神的人才作为教育的主要目的,坚持以"以学生全面发展为本"的办学思想,努力实施素质教育,注重发挥学生的主体作用,在促进学生主体发展方面进行了积极的实践与探索.

作者孙文秀

机构地区上海市泾南中学

出处《思想．理论．教育》 2002年第7期13-15,共3页

关键词主体道德教育学校教育中小学生主体发展

分类号 G410 [文化科学—教育技术学] G631 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1冯建军,吴宇玉.论主体道德教育[J].宁波大学学报（教育科学版）,2002,24(6):52-55. 被引量：2
2张玉茹,汤翠娥.论主体道德教育回归生活世界的价值[J].中国德育,2005(9):25-28.
3王淑芳.雅行教育的理论构建与实践策略[J].小学德育,2005(7):39-40.
4万美容.论主体道德教育模式的基本特征[J].学校党建与思想教育,2001(19):16-18. 被引量：51
5于俊如.学生主体道德教育:要求、前提与途径[J].思想．理论．教育,2002(7):9-12. 被引量：3
6刘金铭,王斌.关于高校网络主体道德教育的思考[J].企业家天地（中旬刊）,2014,0(7):232-233.
7冯建军.主体道德教育与生活[J].教育研究,2002,23(5):36-40. 被引量：110
8向晶.渗透民族文化的主体道德教育[J].教育科学研究,2004(3):47-49. 被引量：4
9武秀霞.论生命化教育理念中的主体道德教育[J].教育学术月刊,2009(1):73-75.
10王欣.主体道德教育的凸现[J].辽宁教育行政学院学报,2005,22(11):74-76. 被引量：1

思想．理论．教育

2002年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对中小学生主体发展的实践与思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史