实践中的德国高校教学评估

20世纪80年代以来,德国高校教学质量日益受到公众社会的质疑。高校经费的缩减,学校结构和功能不断变化,导致了一系列的问题,比如教学责任的个体化使得每个教授可以决定自己的教学内容和标准,各门课程之间缺少必要的时间和内容上的协调,学生的课后辅导不尽如人意,教学内容与劳务市场的需求相脱节等等。另外,助学金额度过低。