校园文化与教研活动
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1晏云.浅谈专家型教师行为的认知特征[J].湖北科技学院学报,2012,32(12):197-198.
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2严占儒.浅谈教研活动中的“弃”与“扬”[J].教育革新,2012(2):10-11.
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3严占儒.教研活动中的“弃”与“扬”[J].教育论坛,2013(3):6-7.
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4陈越.“优化教研行为、促进知识分享”市级课题成果展示活动在沪举行[J].上海教育科研,2010(9):85-85.
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5魏苏丽.“问题解决式”校本教研活动的探索与实践[J].教学月刊（小学版）（综合）,2015(10):6-8.
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6陈雪梅.基于课例:教研行为文化的再造与实践[J].求知导刊,2015(22).
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7石发祥.怎样写好体育课的“课后记”[J].现代教育科学（小学教师）,2012(2):13-13.
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8陈雪梅.教学研究也需要攻略——建构内涵式发展的教研文化[J].教育,2016,0(50):45-45.
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9赵学建.需求、追求、求法、求效——自觉教研行为下八孔高音竖笛整班起步教学实践探索[J].中国音乐教育,2014(8):27-31.
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10李旭东.体育课课堂小结的意义和形式[J].中国教育技术装备,2009(8):122-122.
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