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激发训练激励——引导小学数学学困生早日走出学习困境被引量：2

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摘要作为小学数学教师只要对学困生树立爱心、耐心、信心,保护其自尊心和上进心,满足其好胜心,帮助其克服自卑感,树立自信心.让学困生感到教师的关心、集体的温暖,他们就会在爱的感召下体会自身价值与能力,定会不辜负老师、同学和家长对他们的期望,定能加倍努力、克服困难,并早日走出学习的困境.

作者汪条君

机构地区萧山城厢镇回澜小学

出处《教育实践与研究》 2002年第7期37-39,共3页 Educational Practice and Research

关键词小学数学教学学习困难学生情感心理障碍主动学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G625.5

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教育实践与研究

2002年第7期

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