摘要
绘画是形和色的综合体,让幼儿在不断的绘画实践中感受美、探求美、理解美和表现美并从中受到良好的审美教育,这是素质教育的重要组成部分。美术活动具有多种多样的物质材料所蕴涵的变化多姿的形状和丰富的色彩,对幼儿有着强烈吸引力和感梁力,色彩教学是美术活动中的一块绚丽多彩的芳草地,但在幼儿绘画作品中,却存在着形象感强,而色彩感弱的现象,'芳草地'的画面苍白,毫无生气,究其原因,是绘画教学中偏重于形的教学,而忽视了培养幼儿的色彩感,评价作品,也多以'象'或'不象'为标准,
出处
《黑龙江科技信息》
2002年第7期80-80,共1页
Heilongjiang Science and Technology Information
