让每一位学生体验学习的过程——小学语文主体性教学刍议
出处
《江苏教育研究》
2001年第12期59-60,共2页
Jiangsu Education Research
-
1马玉会,马玉燕.一问激起千层浪——小学语文“主问题教学”课堂教学法[J].科技致富向导,2010,0(7X):118-118.
-
2贾广银.小学语文主体性教学实践[J].现代教育科学（教学研究）,2010(8):117-117.
-
3黄建新.高中字词教学浅探[J].文学教育,2009(24):141-141.
-
4张卓.加强小学语文主体性教学的策略分析[J].考试周刊,2014,0(79):50-50.
-
5方忠英.浅论小学语文主体性教学策略[J].吉林教育（中小学教育）,2009(2):78-78.
-
6张莉莉.与课改共同成长 享受教改的幸福——小学语文“预学—交流—拓展”高效课堂教学点滴谈[J].陕西教育（教学）,2013(1):158-158.
-
7董阿萍.小学语文主题阅读的意义与路径研究[J].中小学教学研究,2017,0(1):9-11. 被引量：1
-
8刘运芳.我的课堂我做“主”——小学语文主体性学习指导初探[J].新课程（教研版）,2013(4):122-122. 被引量：1
-
9段绍柏.小学语文课的句子教学[J].云南教育,2000(7):26-27.
-
10张惠霞.大声朗读,其妙无穷[J].特区教育,2000(6):44-44.
