把文章读“薄”——从“概括文章主要内容”谈培养小学高段学生思辨能力

在小学高学段语文阅读教学中,引导学生'把文章读’薄’'实际上是引导学生通过概括文章主要内容,感知并梳理文章脉络,进而辅助阅读教学向习作指导迁移拓展的教学行为。教师指导学生概括文章主要内容时,需要针对不同文体,采用不同方法,最重要的,要根据不同的学情,因而教师在引导学生对文本内容进行概括时可以采用的'掐两头'、'取中间'、'思维导图'等方法,既要酌情使用,也要注意相互辅助。