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信息技术与高中数学教学的融合路径分析
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摘要
伴随信息技术高速发展,把信息技术和高中阶段的数学教学进行深度融合有着深远意义。然而,目前信息技术和数学教学的融合程度尚处在低水平阶段,信息技术并未在实际教学期间发挥出应有作用。基于此,本文在概述信息技术和数学教学进行融合的意义的基础上,分析数学教学当中信息技术的运用误区,进而对信息技术和数学教学的融合策略加以探究,以期给实际教学提供相应的参考。
作者
张文英
机构地区
徐州大屯矿区第一中学
出处
《安徽教育科研》
2018年第7期93-94,117,共3页
关键词
高中数学
信息技术
融合路径
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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