基于学情提升学生数学学科素养

新课标提倡学生敢于提问,敢于质疑,充分发挥学生的主体地位。学情简而言之就是'学生的学习情况',教师的'教'应当立足于学生的'学',立足于学情进行数学教学是培养学生学科素养的有效途径,符合新时代教学要求。因此,如何立足于学情展开教学就成为值得研究的一项课题。本文首先分析了我国数学教学的现状,并分析了基于学情进行教学的意义,在此基础上提出如何基于学情提升学生数学学科素养的有效措施。