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大学英语阅读教学的改革与实践
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摘要
本文从心理学、阅读心理学和信息传播理论的观点分析了大学英语阅读课中所面临的问题,同时认为认知心理学的图式理论对英语阅读教学也有积极的指导意义。通过总结实践性的教学体会,阐述了大学英语阅读教学改革的方向和具体做法。
作者
史菊桂
机构地区
大庆高等专科学校
出处
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2002年第3期65-67,共3页
Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)
关键词
大学英语
阅读教学
改革
阅读习惯
信息
阅读技巧
默读
速读训练
阅读量
阅读速度
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
H319.9 [语言文字—英语]
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牡丹江师范学院学报(社会科学版)
2002年 第3期
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