借鉴陶行知教育思想推进教育多元和谐发展的实践研究被引量：1

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摘要 (本文是梅汝莉副会长在中国陶行知研究会 2006年3月常务理事扩大会议暨工作会议上为"十一·五"课题所作的发言提纲——编者) 研究的基本目标——教育多元和谐发展的实践研究研究的基本目标——教育多元和谐发展的实践研究。 1、多元:是指事物的多样性、多极性;是事物的结构方式和呈现状态(非线性的树状结构),其普遍性用老百姓的话说:"十里不同风,百里不共雷"。

作者梅汝莉

出处《爱满天下》 2006年第2期10-13,共4页

关键词陶行知教育思想多元和谐多极性十里不同风和谐发展教育论教育对象平民教育生活教育教育改

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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