陶行知教育思想和教师继续教育
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1多校协作,开创校本教研新模式[J].内蒙古教育,2004(9):21-21.
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2李杰.数学课堂如何合理运用“自学、展示、精讲、反馈”进行教学[J].新课程（小学）,2015(10).
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3张俊.我在教学反思中快乐成长[J].教育艺术,2006(2):22-23.
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4张伟.自我反思 同伴互助 专业引领——谈校本教研的三个基本要素[J].吉林教育,2006(3):45-45. 被引量：3
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5廖建平,宋冬香.利用博客促进教师专业成长[J].读与写（教育教学刊）,2011,8(11):166-166.
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6李相形.基于信息技术环境下初中数学实验教学的探究[J].课程教育研究,2013(36):152-153. 被引量：1
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7程晓慧.校本教研促进教师专业发展的策略研究[J].现代教育科学（普教研究）,2007(5):36-37. 被引量：1
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8陈敏.以研促思,引领教师的专业成长——对我园园本研修的调查与思考[J].好家长,2014,0(42):7-7.
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9刘淑霞.开展校本研修的实施策略[J].吉林教育（综合）,2011(12X):105-106.
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10左晓静,陈立,顾春晖,沈心燕.园本教研的实践与思考——浅谈园本教研中的四组关系(下)[J].幼儿教育（教育教学）,2007(7):20-25.
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