摘要
从本期起,本刊将陆续登载厦门陶研会会员、厦门大同中学退休教师杨位伸的文章。02年,她的儿子患了白血病。置换骨髓是根治的唯一出路。可是他们没有找到相匹配的骨髓。疾病十分凶险,化疗差点夺去孩子的生命。当时医院开展半相合移植,还在试验阶段,风险极大。在反复的思考之后她决定把自己的骨髓捐给儿子。临入无菌仓,医院因非典而被卫生部封闭,几尽折腾。在与死神搏斗的日子里,真人教育融入身心的高度责任感给了她信心与力量。三十多年的教师生涯积淀,陶行知生活教育理论给予的思想升华是智慧与意志的源泉。吮吸生活教育理论的精髓,结合变幻的治病实践,身处绝境不慌不躁。冷静思考、果断决策、医患默契配合。不悲观,不盲目。"劳力上劳心"是她们治病求医的行动准则。"真人教育"完善了其人格力量,磨砺出健全的心理承受能力。以"求真"的态度求医,步子越踩越坚实,路越走越宽敞。现在其子半相合移植已整整三年,身体正在康复之中,已恢复了正常的工作生活。这一段独特的生活遭遇铸成了她别样的人生感悟,做为中学数学教师,她长期在开学压力,分数至上模爬滚打。应试教育与素质教育转轨的实践积累,在经历了这一场磨难之后,再细细阅读陶行知教育名篇,她更深刻地感悟了生活教育理论之博大精深。从心底由衷地发出:伟哉大哉,人民教育家陶行知先生!在一字一句读过了她的几篇稿子后,中陶会会长方明先生说:"每读一次,在我眼前就浮现出一个强者,也就是陶师所说的人生是在‘以与患难搏斗为乐’的精神生活和工作的……祝全家健康进步!"如果这些文章能给您以启迪,能使您对生活教育理论有更深刻的认识,那将是编者十分乐意的,也是我们的目的所在。让我们借助方老的祝福,祝愿我们所有的教育工作者健康进步。
