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浅谈学生思维品质的培养被引量：1

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摘要本文结合教学实验,浅谈在数学教学中对培养学生思维品质的体会。一、发展求异思维,培养思维的广阔性学生思维的广阔性表现为能全面细致多方面地研究问题,不但能考虑问题的本身,而且能考虑和问题有关的其他条件,从不同角度思考问题。

作者王萍

机构地区安徽农业大学附属中学

出处《安徽教育》 2007年第5期43-43,共1页 Anhui Education

关键词思维过程数学教学广阔性求异思维解题方法创造性思维应要求学习态度典型例题认识规律

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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安徽教育

2007年第5期

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