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阅读教学应充分挖掘文本资源

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摘要《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。"在阅读教学中,教师要引领学生亲近文本,激发学生解读文本,多层次多角度地感悟文本,指导学生挖掘文本中有价值的内容作为教学的切入点,细细地去品味去思考。学生对文本的感悟越独到,解读能力就会越强,阅读就会充满了智慧和个性特征。

作者林元凌

机构地区灵璧县实验小学

出处《安徽教育》 2008年第7期30-30,共1页 Anhui Education

关键词文本资源阅读教学解读文本中心意思解读能力课程标准词语教学题眼桃花心木人能

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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安徽教育

2008年第7期

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