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实施分层教学 面向全体学生
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摘要
分层教学法,是我在长年的语文教学实践中总结出来的,对全面提高教学质量行之有效的一种教学方法。即教师充分考虑到学生中存在的差异程度,综合考虑每个学生的智力、非智力等因素,运用模糊学的方法,把全班学生分为短期性(处于发展变化状态而短期内又相对稳定)的A、B、C三个层次。
作者
曹玲
机构地区
黄山市屯溪区梅林小学
出处
《安徽教育》
2008年第7期31-31,共1页
Anhui Education
关键词
教学质量
语文教学实践
模糊学
差异程度
短期性
分层施教
学习欲望
语文基础知识
语文综合素质
课
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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