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从图式理论分析高中英语阅读过程中的差异理解
被引量：
1
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摘要
一、引言高中学生已经掌握了3000个左右的基本词汇和常用短语,对常识性的语法项目和一般英语文化背景知识也有了一定的了解。
作者
闫树铭
机构地区
阜阳市颍泉区四九中学
出处
《安徽教育》
2009年第1期33-34,共2页
Anhui Education
关键词
高中英语阅读
图式理论
语法项目
英语文化背景
语言图式
阅读过程
阅读任务
文章理解
解读文本
英
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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