期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从“三角形”到“四面体”的性质类比
原文传递
导出
摘要
类比是探索问题、解决问题与发现新结果的一种卓有成效的思维方法。它是根据两种事物在某些特征上的相同或相似,作出它们在其他特征上也可能相同或相似的结论。
作者
唐传阳
机构地区
天长中学
出处
《安徽教育》
2009年第1期40-41,共2页
Anhui Education
关键词
三角形面积
思维方法
正三棱锥
平分线
平面直角坐标系
学生思维能力
直角边
平面图形
凸多面体
内
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
郑庆玉,杜红珊.
只给顶点不能确定多面体[J]
.数学教学通讯(中教版),2000,23(4):48-48.
2
张坤松.
探索性问题的类型及解答策略[J]
.中学生数学(高中版),2015,0(3):8-10.
3
曹大方,袁勇,高昌胜,潘秀功,李炳钦.
争鸣[J]
.数学通讯(教师阅读),2003,17(23):21-22.
4
牟善民.
棱柱概念教学我见[J]
.黑河教育,1996(4):39-39.
5
陈茂轩.
不存在这样的多面体[J]
.中学数学,2005(5):15-15.
6
高三数学综合测试[J]
.高中数学教与学,2012,0(21):38-44.
7
张国棣.
对凸多面体“直度”的探索与猜想[J]
.中学数学月刊,2005(4):39-39.
被引量:1
8
段惠民.
对凸多面体“直度”猜想的证明[J]
.中学数学月刊,2005(11).
9
赵连城.
作好数学教学后记[J]
.中学数学(江苏),1995(12):7-9.
10
甘志国.
棱柱、棱锥是凸多面体吗?[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(上半月),2009(10):36-36.
安徽教育
2009年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部