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我阅读我体验我表达——《爸爸的花儿落了》教学案例

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摘要 [案例背景]"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受体验和理解。"——《语文课程标准》

作者孙永红

机构地区合肥市第七十中学

出处《安徽教育》 2010年第9期47-48,共2页 Anhui Education

关键词感受体验情感熏陶阅读实践应让个性化行为情感活动案例背景课程标准课文内容范读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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安徽教育

2010年第9期

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