数学乡土资源案例分析

一、捕捉生活素材,激发兴趣新课的导入要尽可能地选取贴近学生生活、能引发学生积极思考探索的材料,这样不仅能使学生明确数学源于生活的本质,而且有利于激发学生的学习兴趣。例如,在教学利用相似三角形进行测量时,要求学生介绍一下家乡的河,如何利用数学知识来测量河的宽度。分析:一般情况下。