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生物课“无为”教学初探
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摘要
教学过程中经常会出现这样的情形:课堂教学上,不少勤快敬业的教师从上课讲到下课,甚至还要占用课间十分钟,旁若无人,激情飞扬,但是学生早已听得索然无味、坐立不安;课后作业处理上,他们披星戴月,精批细改,但是学生却漫不经心。
作者
王福霞
机构地区
天长市天长中学
出处
《安徽教育》
2012年第7期48-49,共2页
Anhui Education
关键词
生物课
教学效果
课后作业
课堂教学
作业批改
思维能力
学习方法
伴性遗传
波利亚
主体性
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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