构建语文高效课堂的有效途径

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摘要学生在课堂上如果一无所获或所获甚微,老师就应该深刻反省。虽然以"预习导学、展示交流、达标检测、巩固拓展"为模式的高效课堂理念已经深入人心,然而,反观我们的课堂实际,大多数老师仍然以"讲"为主,课堂上的主角并非学生,老师仍是"男一号""女一号"。那么,如何构建真正的高效课堂,调动学生预习、展示、探究、合作的积极性,让学生成为课堂舞台的主角并有精彩的表现?

作者朱雷

机构地区萧县张庄寨中学

出处《安徽教育》 2015年第3期21-22,共2页 Anhui Education

关键词课堂实际男一号展示交流课堂教学导学教学情境基本教学模式学习活动情境创设冲动型

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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