多途径训练 多元化考核 努力提高英语课堂教学水平
被引量：1
出处
《宁夏教育》
2002年第7期93-94,共2页
Ningxia Education
-
1幸福堂,梅丹,龚园.创新课程考核体系 提高课堂教学质量[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2015,12(3):166-167. 被引量：3
-
2邱金鸿.“翻转课堂”模式在《思想道德修养与法律基础》教学中的应用研究[J].中国培训,2017,0(8):147-147. 被引量：1
-
3王煊.大学课程考试改革的路径：素质化命题与多元化考核[J].武昌理工学院学报,2015,10(1):6-7. 被引量：1
-
4李靖.小议高中物理实验教学中的实验考核[J].课程教育研究,2014(7):165-166.
-
5徐春放,张晓妮,付诚忠.分析化学分层次教学的探讨与实践[J].大庆师范学院学报,2005,25(4):3-4. 被引量：1
-
6许晶,赵青山,白靖文,高爽,隋春霞,徐雅琴.农业院校分析化学“三位一体”教学体系的探索与实践[J].高师理科学刊,2013,33(4):98-101. 被引量：5
-
7张秀芹,刘暕,许成谦,练秋生,胡正平,顾广华.卓越工程师培养计划中校企合作人才培养模式的研究[J].教学研究,2014,37(5):99-101. 被引量：2
-
8李晓勤,陈加友.高职院校思想政治理论课多元化考核评价研究[J].理论导报,2012(8):56-58. 被引量：7
-
9熊丽辉,李萍.中医诊断学多元化考核模式设计[J].吉林省教育学院学报,2015,30(2):86-87. 被引量：1
-
10黄红,高青梅,张迪.以“两课”评估为契机,继续探索“两课”教学改革的特色之路[J].黑龙江工程学院学报,2000,14(3):7-8.
;
