摘要
几年前看到一家杂志.介绍国外悖论研究进展情况.其中提到悖论教学法,颇受启发.由于悖论自身的奇特性.将其作为一种方法论,引进数学中来.必能收到奇异的效果.在这种思想指引下.笔者几年来在教学中作了些尝试.本文就是在尝试基础上的小结和初步探讨.一、悖论简介“悖论”是由Paradox翻译过来的.也叫“逆论”、“怪论”或“反论”.这个词的含义比较丰富,它包括一切与人的直观感觉和日常经验相矛盾的数学结论.
出处
《鞍山师范学院学报》
1986年第1期77-80,40,共5页
Journal of Anshan Normal University
